terça-feira, 22 de novembro de 2011

Planejando tempos de dezembro

Hoje conversamos, na reunião de coordenação, sobre o que e como fazer nos dias das últimas aulas de dezembro, que provoque os jovens a refletirem sobre o que viveram na escola ao longo desses 4 meses. Um dos focos é provocar reflexão estruturada que contribua para uma visão global do que fizeram e...

By Bebeto

quarta-feira, 28 de setembro de 2011

Múltiplas inteligências

O tempo previsto para a dinâmica é de 110 minutos.

Materiais
  • Folha com resumo Inteligências Múltiplas para cada grupo / uma para educador.
  • Tabela Inteligências Múltiplas (individual).
  • Tabela Inteligências Múltiplas (da turma).
Dinâmica
  1. Perguntar para o grupo: O que é inteligência? Quando você diz que alguém é inteligente, o que quer dizer com isso? Anotar respostas no flip chart (15')
  2. Apresentar as múltiplas inteligências (citamos oito, mas existem outras). (10')
  3. Distribuir a tabela individual e preencher (5').
  4. Em grupos: conversar sobre diferenças e semelhanças (30')
  5. Preencher o gráfico da turma com cores (ao mesmo tempo em que os grupos trabalham).
  6. Papo geral (25'). Duas atividades que podem fazer parte desse momento:
  • Pedir que pensem em alguém do seu círculo próximo (amigo, familia, por ex.: a mãe que faz e vende salgadinhos na comunidade) e diga quais inteligências múltiplas que essa pessoa desenvolve em seu trabalho.
  • Completar a lista de profissões com outros exemplos.
Resumo Inteligências Múltiplas
Lógico-matemática: capacidade de raciocínio lógico e de compreender modelos matemáticos(Ex: cientistas, programadores de computadores, contadores, advogados, banqueiros, matemáticos).
Lingüística / Verbal: relacionada com o domínio da linguagem verbal e a correta expressão por meio dela(Ex: poetas, teatrólogos, escritores, novelistas, oradores, comediantes)
Espacial / Visual: capacidade de visualização espacial de um objeto e criação de imagens mentais. Se apoia no senso de visão. (Ex: engenheiros, escultores, cirurgiões plásticos, artistas gráficos, arquitetos).
Musical / Rítmica: baseada no reconhecimento de padrões tonais e uma sensibilidade para ritmos e batidas. Associada, também, a capacidade de manusear instrumentos musicais de forma avançada.
(Ex: músicos, cantores, compositores, maestros).
Corporal-cinestésica: domínio dos movimentos corporais. Inclui a habilidade de expressar emoções através dos movimentos (na dança, por exemplo), jogar um jogo (esporte) e criar algo novo.(Ex: atores, atletas, mímicos, artistas circenses, dançarinos).
Intrapessoal: capacidade de autoconhecer-se, automotivar-se e autocompreender-se. Habilidade de administrar os próprios sentimentos. (Ex: filósofos, conselheiros espirituais, psicólogos).
Interpessoal: capacidade de se relacionar com o outro através da comunicação verbal e não-verbal. Capacidade de cooperar com os demais membros de um grupo.(Ex: professores, terapeutas, políticos, lideres religiosos).
Naturalística: capacidade de se relacionar com a natureza(Ex: biólogos, cientistas da natureza, profissionais que trabalham com ecologia).
Pictórica ou pictográfica: habilidade para desenhar(Ex: artistas, grafiteiros, chargistas, profissionais da área de moda).

terça-feira, 20 de setembro de 2011